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如何正确引导问题学生
  发布时间:2014-12-17 11:16:32  查看次数:

高等院校是培养各类专业人才的基地,也是作为大学生的青年成为国家栋梁的摇篮。作为高等院校的工作者,而且是与他们接触时间最长、关系最为紧密、了解情况最多的思想政治辅导员来说,倍感肩上的担子很重,自己有责任为了他们的家庭和我们的国家的希望而做出努力,切实的做好学生的思想政治工作。

我从2009年9月开始进入我院会计系担任2009级会计学专业辅导员工作四年的时间,在这些日子中学生发生了很多事情,以下就是关于我在做学生工作中的一个案例。
案例背景:
我院2009级会计学12班的董悦,于1990年出生在秦皇岛,为家中的独女。父母都是政府官员,从小生活环境优越,没有受过任何苦,和挫折,思想前卫,注重自己的形象,学习成绩很好。他通过自己的努力考上本地的重点高中。大一第一学期时学习成绩很好,进入第二学期后成绩急剧下滑,自那以后,整个人就变的叛逆了,不听家长和老师的话,对学习失去了兴趣,慢慢的他成为了学校的“问题学生”。
案例概述:
董悦,2009年9月进入我院学习,开始陈老师担任他的辅导员,后来陈老师工作变动其所带班级我接替。我开始注意到她是在我和她们的第一次见面会时,她的时尚外形引起了我的注意。慢慢的我从她们班班长处了解到进入大学后,学习环境较为自由没有老师督促着学习,她的自制力较差,平时的坏习惯显现的更加明显,不参加班级的集体活动,经常出现旷课和逃课的现象。我发现她身边的朋友很多,而且他在这些朋友中比较有号召力和感染力。她和齐思瑶关系最好,经常一起逃课。只要发现她们逃课,我首先打电话给董悦,问逃课的原因,她给我的答案永远是身体不舒服。虽然知道这并不是事实,但还是嘱咐她们好好休息,并提醒如再遇身体不舒服时及时告知我,我可以替她们向任课老师请假,也可以帮助她们找任课老师补习落下的功课,并不揭穿她们真正逃课的原因。在大一下半学期的期末考试中有2门课程未及格。
大二上半学期工作中我把她列入重点关注人物的行列中。她还持续上学期的状态。我专门找时间和她进行了一次交流,但交流效果不佳,大部分时间都是我在说,她并不发言。我感觉她对我有抵触心里。我改变自己的工作方法,开始和最了解她的父母取得联系,才明白了为什么她不愿意和我进行交流的原因,那就是因为自从在大一时班主任对她进行埋怨后,她就不再相信老师,对学习也失去了信心,变成了老师眼中的“问题学生”。我也请求她的父母一起帮助她改掉坏习惯,重拾对学习的信心。既然对她有了全面的了解,就开始发动班干部以及她身边的同学帮助他,督促她上课,我会经常性的打电话询问她的生活和学习情况。但第三学期的期末考试中她又有三门课程没有及格。
大二的下半学期开学初的某一天晚上她主动找我聊天。她说我和原来的老师不一样,她们做错事情后我并不埋怨她们,而选择信任她们,她心里觉得很内疚,她对自己骗我因身体不舒服而逃课向我道歉。上学期由于自己有不及格的课程需要参加补考,她想请我帮他联系任课老师给他补习功课,我答应了。她高兴的一直在重复着谢谢两字。我比她更高兴,觉得她开始相信我了。通过任课老师的辅导,她补考的课程都通过了。她看到成绩的第一时间就打电话通知我,我对她进行了一番鼓励。在开学一周后与她关系非常好,我认为这是改变她的最佳时期。我开始发动班长及其他同学经常一起帮助她。同学们经常叫她一起上课、上自习、参加活动,不要把时间浪费在没有意义的事情上。果不其然,有一天,她妈妈给我打电话说她总夸我,非常和蔼,像她的朋友。慢慢的她不再逃课,开始主动向我汇报她的学习、生活等情况。我也提高了对她的要求,希望她带动身边经常逃课的那些朋友去上课。在本学期的期末考试中她第一时间通知我所有课程都合格了,而且她身边那些朋友的成绩也比原来提高了。
案例分析:
1、董悦是1990年出生的,现在社会都在讨论90后的孩子们怎样的个性,怎样的自私,怎样的难以沟通。她也属于这样的孩子。她的性格也是那样的个性,与众不同,有点叛逆。
2、生活环境优越。都说环境造就人,她从小家庭环境就很好,没有经受过苦难和挫折。她是家中的独女,娇生贵养。自制力、独立性都很差。
3、从小学到高中一直处于被人看管学习的状态,到大学后很难适应自主学习的环境。
4、刚入大学老师的错误教育方式,造成她对老师的敌对心理,失去对学习的兴趣。
5、朋友的影响,她和最好的朋友齐思瑶总是一起逃课。
6、开始网上聊天谈男朋友。
解决方案:
1、要想改变一个人最重要的是了解她。最为高校的辅导员对于“问题”学生要有认耐心,对她们要进行认真全面的了解。只有这样才能寻找到解决问题的切入点,免于做无用功。
2、与家长保持密切的联系,可以了解到更多她的个人情况,可以帮助自己顺利的开展工作。
3、经常与她进行一对一的交流,与她打电话,让她感受到我对她的关注。
4、在她们说谎时并不当场揭穿她们,选择信任她们。
5、在她向自己寻求帮助时,要倾尽所有的努力帮助她。赢得她对自己的信任,消除她对老师敌对的心理。
经验与启示:
这一案例中我体会到,做好高等院校的教育工作,作为与学生接触最多的辅导员的工作为其中的重中之重。辅导员必须在工作中总结经验,将工作做好作细,才能做好学生工作。
1、大学生是家庭和国家的希望,他们的成与败对两者来说尤为重要。而作为高等院校的工作者有责任在他们走向社会之前培养他们具备为家庭和国家做贡献的能力。
2、辅导员要有耐心。大学辅导员负责的学生数量较多,各种工作琐碎、复杂,在帮助学生解决问题的时候会遇到很多困难。对每一个学生要一视同仁,做到不放弃不抛弃。一定要做到认真耐心的帮助他们解决问题。
3、辅导员对学生要多关心。学生的发展与老师对于他的关注程度有关。每个人的性格不一样,有的学生就需要多关注,多关心一点。并且现在的大学生独生子女较多,性格叛逆。
4、辅导员对学生要有爱心。学校可以说是一个大家庭,辅导员可以说是大家庭的家长。有责任带领大家营造和谐的家庭。使每一个学生在这个大家庭中感受到爱,最大限度的满足他们心理需要。
5、解决问题时不能单单只靠自己的力量,还要利用班干部和其他同学的力量,一起努力。也可以加强师生之间的联系和感情。
6、在学生工作中要采取平等的沟通方式,赢得学生的信任。辅导员要主动去接近学生,并调动帮干部对其他同学进行帮助而。
我认为辅导员的工作要建立在深入、耐心地了解学生真实情况的基础上,找到工作的切入点,才能扎实推进学生工作。

 

会计系  范文田

2014年12月12日